Rencontres ANSTIA 2026

🟩 Session Ateliers A (descriptif à venir)

A1 - Gouvernance et organisation des services - porteurs du groupe de travail (GT)
 AP AV
A2 - Play-Pause-Learn : le podcast créé par le GT Audiovisuel et Multimédia et ANSTIA pour le projet Digital FCU - S. Karam, P. Topalian AP AV
A3 - Métiers de l’audiovisuel - R. Appriou (membre du CA de l’Anstia) AV
A4 - Les clés de l'accessibilité numérique - M. Lubinski (Université de Montpellier) AP AV
A5 - Miser sur les talents de l'équipe pour gérer la complexité et les transformations du milieu de travail - Cohésion d'équipe - I. Raby (Le Mans Université) AP AV

🔵Conférences métier
AP Bertrand Mocquet — Expert numérique Amue, Chercheur associé Laboratoire MICA
À l'heure où l'intelligence artificielle générative s'immisce dans les pratiques pédagogiques, cette intervention propose d'explorer un paradoxe structurant : comment concilier sobriété numérique et intensification des usages ? À partir d'initiatives en cours, l'analyse met en lumière les transformations du geste enseignant et interroge l'IA comme orthèse (soutien) ou prothèse (substitution) de l'activité pédagogique. Elle examine également les formes d'appropriation par les acteurs de l'ESR et le rôle des services d'appui dans leur accompagnement. Entre usages opportunistes et stratégies encore en construction, cette contribution ouvre une réflexion critique sur les conditions d'un numérique pédagogique soutenable.

AV  Les serveurs de production dans nos métiers : REX sur les solutions Facilis et Avid NEXIS - V. Drouot (INALCO), M. Pyckaert (Université d’Artois), CTM

🔶REX AP et 🟩Ateliers AV
🔶 REX 
Session 1 - 11h-11h30
a. L’accessibilité et l’inclusivité à travers le guide d’accueil élève - E. Rigaut (Le CNAM) AP AV
b. ODDyssée : former 100% des étudiants aux TEDS - E. Wrona / B. Saguez (Institut Catholique de Lille)  AP
c. Présentation de l'équipement smart room de l'université de La Rochelle - C. Schwab (La Rochelle Université)  AP AV
d. Des capsules vidéo pour valoriser les initiatives pédagogiques des enseignants - A. Bernard (Université de Limoges) AP AV

Session 2 - 11h45-12h15
a. Favoriser l’acculturation aux IA génératives : l’exemple des prompt parties - M. Lubinski ( Université de Montpellier)  AP AV
b. Documentaire sur le métier d'ingénieur pédagogique - T. Aubry - F. Belouet - J. Molard (Université d’Orléans) AP AV  
c. Former à l'IA par le faire et le jeu : le déploiement collaboratif du Consortium CAIRE au sein de l'ESR - N. Soetaert (Le CNAM) AV AP

Session 3 - 12h30-13h
a. D'un accompagnement à une ressource partagée : une grille d'auto-positionnement pour analyser les formations hybrides - C. Selva (Sorbonne Université) AP
b. L'ingénierie pédagogique en miroir : réflexivité, pairs et culture commune -  D. Lohner et L. Porquerel (Université de Caen Normandie) AP
c. Le défi du feedback à grande échelle à l’ère de l’IA - D. Hervy Guillaume (Université de Montpellier) AP

🟩Ateliers AV
Ateliers Partenaires
1. Simplifier les installations, réduire les coûts et la consommation énergétique, superviser les matériels distants en évitant les déplacements - M. Pyckaert (Université d’Artois) AV
2. Agilité dans l'infrastructure et la production avec le protocole DANTE - R. Appriou (IUT de Tours) / B. Berthier (Université de Tours)
AV
3.  Déployer une démarche éco-responsable dans sa pratique professionnelle en audiovisuel (Ecoprod) AV

Impact de l'IA sur nos établissements ? Point de vue de nos gouvernances

Les services audiovisuels et d'appui à la pédagogie sont touchés par cette nouvelle révolution. Est-ce la disparition de certains postes ? Avec les associations représentant les DGS et les VP Numériques, nous discuterons de :

• La stratégie IA des établissements ;
• Les questions de souveraineté et sobriété ;
• L'impact sur nos métiers.

Sensibiliser, éduquer et agir concrètement dans les pratiques professionnelles

Le numérique s'est imposé comme une norme sociale et professionnelle incontournable, alors même que son empreinte environnementale ne cesse de croître et reste largement sous-questionnée. Face à ce paradoxe, cette conférence propose d'explorer les conditions d'une éducation à la sobriété numérique, en articulant sensibilisation, pédagogie et pratiques professionnelles, notamment dans les domaines de l'audiovisuel et de l'ingénierie pédagogique. À partir d'exemples concrets et de retours de terrain, elle interrogera les contours de la sobriété numérique, y compris face aux promesses et aux tensions liées à l'intelligence artificielle, ainsi que les leviers permettant de susciter l'engagement sans culpabilisation. L'objectif est de montrer que la sobriété numérique peut constituer une véritable opportunité pédagogique, favorisant le développement de l'esprit critique et l'adoption de pratiques plus durables.