Rencontres ANSTIA 2026

🟩 Session Ateliers A (consulter les descriptions)

A1 - Gouvernance et organisation des services - porteurs du groupe de travail (GT)
 AP AV
A2 - Play-Pause-Learn : le podcast créé par le GT Audiovisuel et Multimédia et ANSTIA pour le projet Digital FCU - S. Karam, P. Topalian AP AV
A3 - Métiers de l’audiovisuel - R. Appriou (membre du CA de l’Anstia) AV
A4 -Temps d'échanges de pratiques : travailler en équipe - D. Lohner et L. Porquerel (Université de Caen Normandie) AP AV
A5 - Les clés de l'accessibilité numérique - M. Lubinski (Université de Montpellier) AP AV

🔵Conférences métier
AP Bertrand Mocquet — Expert numérique Amue, Chercheur associé Laboratoire MICA
À l'heure où l'intelligence artificielle générative s'immisce dans les pratiques pédagogiques, cette intervention propose d'explorer un paradoxe structurant : comment concilier sobriété numérique et intensification des usages ? À partir d'initiatives en cours, l'analyse met en lumière les transformations du geste enseignant et interroge l'IA comme orthèse (soutien) ou prothèse (substitution) de l'activité pédagogique. Elle examine également les formes d'appropriation par les acteurs de l'ESR et le rôle des services d'appui dans leur accompagnement. Entre usages opportunistes et stratégies encore en construction, cette contribution ouvre une réflexion critique sur les conditions d'un numérique pédagogique soutenable.

AV  Les serveurs de production dans nos métiers : REX sur les solutions Facilis et Avid NEXIS - V. Drouot (INALCO), M. Pyckaert (Université d’Artois), CTM

🟩Session Ateliers B (consulter les descriptions)

B1 - Jeu Mission Inclusion - S. Gausserand (Université de Nantes) AP AV
B2 - Bitfocus Companion : orchestrer les équipements IP dans un environnement audiovisuel de production - R. Appriou (IUT de Tours) AV
B3 - Temps d'échanges de pratiques : travailler en équipe - D. Lohner et L. Porquerel (Université de Caen Normandie) AP AV
B4 - L'étalonnage vidéo : d'un art réservé à une pratique démocratisée - J. Fabryka (Université Perpignan Via Domitia) AV
B5 - Horizon ANSTIA Animation de communauté, CA ANSTIA  AP AV
B6 - Micro macro UVED City : explorez UVED par le jeu #AP - C. Boyer, T. Khomenko (Fondation UVED) AP

🔶Session de REX AP AV

Session 1 - 13h30-14h
a. L’accessibilité et l’inclusivité à travers le guide d’accueil élève - E. Rigaut (Le CNAM)
b. ODDyssée : former 100% des étudiants aux TEDS - E. Wrona, B. Saguez (Institut Catholique de Lille) AP
c. L'IA et les studios automatisés : révolution pédagogique ou solutionnisme technologique ? J. Fabryka (Université Perpignan Via Domitia) AV
d. Des capsules vidéo pour valoriser les initiatives pédagogiques des enseignants - A. Bernard (Université de Limoges) AV AP
e. Le défi du feedback à grande échelle à l’ère de l’IA - D. Hervy Guillaume (Université de Montpellier) AP

Session 2 - 14h10-14h40
a. Favoriser l’acculturation aux IA génératives : l’exemple des prompts parties - M. Lubinski (Université de Montpellier) AV AP
b. Alliance pédagogie-audiovisuel : Conception d'une visite virtuelle des smart rooms de l'université de La Rochelle - C. Nadeau, C. Schwab (La Rochelle Université) AP AV
c. Documentaire sur le métier d'ingénieur pédagogique - T. Aubry - F. Belouet - J. Molard (Université d’Orléans) AP AV  
d. Former à l'IA par le faire et le jeu : le déploiement collaboratif du Consortium CAIRE au sein de l'ESR - N. Soetaert (Le CNAM) AV AP 
e. Cycle de vie des vidéos et archivage : les cas Esup-Pod et Serveur Ubicast - L. Debert (Université de Lorraine), G. Leveaux (Université de Rennes) AV 


Session 3 - 14h50-15h20
a. OBS + plugins : studio pédagogique pour 0€. Et si votre meilleur studio était déjà sur votre ordi ? - J. Fabryka (Université Perpignan Via Domitia) AV 
b. DNAPI Côté Coulisses :  Une déambulation sonore pour valoriser nos métiers - W. Hakimi (Le CNAM) AV AP 
c. D'un accompagnement à une ressource partagée : une grille d'auto-positionnement pour analyser les formations hybrides - C. Selva (Sorbonne Université) AP 
d. L'ingénierie pédagogique en miroir : réflexivité, pairs et culture commune - D. Lohner et L. Porquerel (Université de Caen Normandie) AP 

🔵Conférences métier
AP Conférence avec Stephen Lédé, Ingénieur pédagogique au Secrétariat Général des Ministères des Territoires Écologie Logement
Le rôle de l'ingénieur pédagogique dans la conception de formations à distance low tech et accessibles
Présentation d'ingénierie pédagogique de grands projets nationaux : choix des outils auteurs, pérennité, souveraineté, respect du RGAA, vulgarisation de concepts à travers l'image, etc. à travers des exemples de formations à distance. Quelle plus-value de l'ingénieur pédagogique à l'ère de l'IA ?

& 
Présentation du parcours Sobriété Numérique de l’UVED par Vincent Sennes, chargé de mission conception et animation des MOOC à l’UVED

AV Produire du savoir autrement : sens, usages et impacts réels de l’audiovisuel universitaire, Rafael Cabrera, Sous-Directeur en charge des usages du numérique (université de Lorraine), COMOSUP, RUSH MSH/CNRS
Dans un contexte où l'audiovisuel est pris dans une logique de production continue, plus de formats, plus de contenus, plus de diffusion.
Cette conférence-débat propose de prendre du recul : à quoi servent réellement les dispositifs que nous produisons ? Pour qui sont-ils pensés ? Et avec quels effets concrets sur les apprentissages et les organisations universitaires ?

🔶REX AP et 🟩Ateliers AV

🔶 REX 
Session 1 - 11h-11h30
a. L’accessibilité et l’inclusivité à travers le guide d’accueil élève - E. Rigaut (Le CNAM) AP AV
b. ODDyssée : former 100% des étudiants aux TEDS - E. Wrona / B. Saguez (Institut Catholique de Lille)  AP
c. Alliance pédagogie-audiovisuel : Conception d'une visite virtuelle des smart rooms de l'université de La Rochelle - C. Schwab - C. Nadeau(La Rochelle Université)  AP AV
d. Des capsules vidéo pour valoriser les initiatives pédagogiques des enseignants - A. Bernard (Université de Limoges) AP AV

Session 2 - 11h45-12h15
a. Favoriser l’acculturation aux IA génératives : l’exemple des prompt parties - M. Lubinski ( Université de Montpellier)  AP AV
b. Documentaire sur le métier d'ingénieur pédagogique - T. Aubry - F. Belouet - J. Molard (Université d’Orléans) AP AV  
c. Former à l'IA par le faire et le jeu : le déploiement collaboratif du Consortium CAIRE au sein de l'ESR - N. Soetaert (Le CNAM) AV AP

Session 3 - 12h30-13h
a. D'un accompagnement à une ressource partagée : une grille d'auto-positionnement pour analyser les formations hybrides - C. Selva (Sorbonne Université) AP
b. L'ingénierie pédagogique en miroir : réflexivité, pairs et culture commune -  D. Lohner et L. Porquerel (Université de Caen Normandie) AP
c. Le défi du feedback à grande échelle à l’ère de l’IA - D. Hervy Guillaume (Université de Montpellier) AP

🟩AV Session Ateliers C 

Ateliers Partenaires
C1. Simplifier les installations, réduire les coûts et la consommation énergétique, superviser les matériels distants en évitant les déplacements - M. Pyckaert (Université d’Artois) AV
C2. Agilité dans l'infrastructure et la production avec le protocole DANTE - R. Appriou (IUT de Tours)AV
C3.  Déployer une démarche éco-responsable dans sa pratique professionnelle en audiovisuel (Ecoprod) AV

Salon des partenaires

🟩AP Session Ateliers D (consulter les descriptions)

D1. Eco-conception de ressources pédagogiques numériques - A. Dintilhac (ESSAC) AP 
D2. Les épreuves de Skills Island : parler des compétences par le jeu sérieux ! - M. Apffel (La Rochelle Université) AP 
D3. Hybridation : jouons avec les dimensions ! - C. Joffo (Sorbonne Université) AP 

Impact de l'IA sur nos établissements ? Point de vue de nos gouvernances

Les services audiovisuels et d'appui à la pédagogie sont touchés par cette nouvelle révolution. Est-ce la disparition de certains postes ? Avec les associations représentant les DGS et les VP Numériques, nous discuterons de :

• La stratégie IA des établissements ;
• Les questions de souveraineté et sobriété ;
• L'impact sur nos métiers.

Sensibiliser, éduquer et agir concrètement dans les pratiques professionnelles

Le numérique s'est imposé comme une norme sociale et professionnelle incontournable, alors même que son empreinte environnementale ne cesse de croître et reste largement sous-questionnée. Face à ce paradoxe, cette conférence propose d'explorer les conditions d'une éducation à la sobriété numérique, en articulant sensibilisation, pédagogie et pratiques professionnelles, notamment dans les domaines de l'audiovisuel et de l'ingénierie pédagogique. À partir d'exemples concrets et de retours de terrain, elle interrogera les contours de la sobriété numérique, y compris face aux promesses et aux tensions liées à l'intelligence artificielle, ainsi que les leviers permettant de susciter l'engagement sans culpabilisation. L'objectif est de montrer que la sobriété numérique peut constituer une véritable opportunité pédagogique, favorisant le développement de l'esprit critique et l'adoption de pratiques plus durables.